1955年，当Gwen和Victor Riches搬到Los Altos社区的时候，他们并没有计划建一个独立的学校。Riches女士大部分精力用于照顾五个活泼可爱的孩子，并打理家务。Riches先生是一位大学、经济学家、企业家。他坚信，要为孩子们做些事。其中一个项目是种植一千棵花旗杉幼苗。随着树苗的生长，他的家人将它们移植到家附近，分给附近的邻居和朋友种植。今天的松树高高耸立在“松木学校”周边，也就是目前学校初中部的校园。

　　这所美国高中始于1959年，当时Victor为斯坦福研究所扩展业务远赴澳大利亚。Gwen觉得在丈夫不在身边的期间，可以充分发挥她的才华，使这所“小学校”为他们的孩子和其他年轻人提供一个好的平台。Gwen教孩子们建立自信，给他们提供公众演讲和戏剧的培训，她快就在当地有名了。社区周边的朋友也开始送自己的孩子上他们的课程，当Riches先生三个月后回来发现，在他们家有六十五个快乐的孩子和 一起唱歌、绘画、表演、舞蹈。

　　松木学校Pinewood School

　　官网：www.pinewood.edu

　　地理位置

　　校址：26800 Fremont Road, Los Altos Hills, CA 94022

　　所在州：加利福尼亚州

　　附近大城市：旧金山(开车40分钟)

　　附近大学：斯坦福大学(全美综合排名4)

　　气候：全年温暖干燥

　　 近机场：旧金山国际机场(SFO)

　　地理位置

　　Los Altos山和Los Altos位于硅谷的心脏地带。从社区贯穿整个旧金山半岛和圣何塞,我们的学生遍及那里的每一个角落。他们来自不同文化、宗教、社会经济和种族背景，积极寻求严谨的学术知识，立身为本。该美国加州高中学校鼓励和培养每个学生全面发展，成为积极主动、具有良好沟通能力的学生，富有洞察力和批判性的学者及尊重他人的人。

　　现代化设施

　　· 24间教室

　　· 崭新的运动场地

　　· 大部分教室设有交互式白板和苹果电视

　　对于学校而言，技术是一个工具而不是一个焦点。每个部门的教师都将技术与传统教学方式相融合，为学生们打造一个有活力的、创新的学习环境。通过我们的1:1iPad项目，技术的使用帮助学生加深对课程内容的理解和延伸学习，学生能从不同的角度探索主题，并创建、协作和分享自己的想法。独特的计算机科学课程包括7至9年级的必修课程和为高年级学生设置的选修课，让学生成为全球数字社区引领者。

　　档案

　　Ellie Pojarska，美国文学荣誉课程教师，1994年，Pojarska女士作为高中交换生来到美国。她的AP英语 她青少年如何更深层次的阅读和讨论书籍的方法，让她受益良多。Pojarksa女士从小在家讲保加利亚语，但是一年级至七年级在一个俄语学校上学。研究生期间她为了能够阅读但丁的书籍，学习了意大利语。这段时间，Pojarska女士白天大约90%的时间在读书，或者给自己的两个小孩子读，或者在学校里给学生读。她对户外运动也有同样的热情。Pojarska女士曾获得蒙大拿大学英语专业的学士学位和硕士学位，斯坦福大学比较文学的硕士学位。

　　Sabra Abraham化学、AP化学教师。Abraham女士拥有加州理工大学的生物化学学士学位，加州州立大学东湾分校的生物学硕士。她在圣何塞州立大学生物和化学，是一名教育家。之前她曾在制药行业从事化学分析和临床研究。Abraham女士来松木学校之前，在吉尔罗伊公立学校教书。她喜欢许多户外运动，如远足、骑自行车、徒步旅行、皮划艇和航海。她和她的丈夫也积极参与Los Altos社区的各种活动。

　　知友

　　John Chu98届，电影制作人，《舞出我人生2》、《特种部队》、《街头》的导演

　　Adam Nash91届，财富前线的总裁兼CEO

　　资格认证

　　松木学校被西部学校和学院教育联盟(WASC)认证

　　特色俱乐部

　　松木学校的学生每年完成二十小时服务为导向的志愿者活动，以开阔视野，增进对社区的了解。

　　艺术是松木学校的特色课程。Gwen Riches创校之初，松木学校是一个开设课外艺术项目的学校。通过艺术课，学生们学会从新的角度看世界--舞台上表演、唱歌、跳舞、绘画、素描和雕刻。学生可以在自己擅长的各个领域开花结果。

　　今天，松木校园的各个角落，创始人Gwen Riches的哲学光芒比之前更加璀璨。从幼儿园到12年级的学生，在这里学习戏剧，参加戏剧和音乐剧表演，学习各种复杂的视觉艺术技巧。事实证明，学生与同龄人自信的表演，和成人积极互动的表现力，正是他们走进大学甚至今后人生的显著优势和宝贵财富。

　　戏剧

　　戏剧的首要目标是培养良好沟通技巧。没有其他任何经历比在观众面前展示自己，接受应得的表扬，从而建立自信心和自尊心更有效了。因此，每一个学生从幼儿园到八年级都会经过反复彩排和参与年度戏剧表演。

　　导演则培养学生以动态的方式，有效地用自己的声音，面部和身体来表现戏剧的每一个角色。而沟通技巧和由此产生的自信是重要的。戏剧项目的第二个目标是为一些学生提供除了学术或运动领域以外的部分。我们的目标是让每个学生都有自己充满成就感和自信的领域。

　　音乐

　　毕生享受音乐的概念是从小对音乐有愉悦体验开始的。一系列适龄的歌曲和舞蹈，用打击乐器伴奏，再用录音机记录下来，让学校低年级的生活变得丰富多彩。各年级的音乐教师教学生阅读音乐，用音乐词汇表达、唱高音，注重的是质量的(而不是数量)，保护乐器，独创音乐或合作创作个人作品。

　　视觉艺术

　　艺术课程促进视觉素养的，同时为学生提供了一个发掘自己的独特风格、艺术表现力和创造力的机会。三个校区都提供特定的艺术教室，让学生进行创造性的探索。视觉艺术课程除了强调绘画、素描项目之外，还有大量的艺术相关词汇的内容诠释。大师作品将在每个班里展示，以激发学生对艺术史的认知和热忱。这些核心技能帮助学生艺术表现力，必要的艺术背景，帮助学生对自己的、同龄人的及大师的作品，形成和表达自己的论调和观点。